El BOCM publica hoy, 18 de junio, la Resolución de 5 de junio de 2020, de la Dirección General de Industria, Energía y Minas, por la que se modifica la Resolución de 2 de diciembre de 2019, de la Dirección General de Industria, Energía y Minas, por la que se convocan pruebas selectivas en el año 2020 para la obtención de los carnés profesionales o certificados de cualificación profesional en materia de seguridad industrial, de instalador, mantenedor u operador en las ramas que se indican, y de maquinistas y palistas mineros.

Con fecha 14 de marzo de 2020, entró en vigor del Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. Su disposición adicional tercera estableció:

1. Se suspenden términos y se interrumpen los plazos para la tramitación de los procedimientos de las entidades del sector público. El cómputo de los plazos se reanudará en el momento en que pierda vigencia el presente Real Decreto o, en su caso, las prórrogas del mismo.

2. La suspensión de términos y la interrupción de plazos se aplicará a todo el sector público definido en la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

Por tanto, desde el pasado 14 de marzo de 2020, los plazos indicados en los anexos de la resolución de 2 de diciembre de 2019 quedaron suspendidos, no habiéndose celebrado ninguna de las pruebas previstas en la primera convocatoria de exámenes.

«Con efectos desde el 1 de junio de 2020, el cómputo de los plazos administrativos que hubieran sido suspendidos se reanudará, o se reiniciará, si así se hubiera previsto en una norma con rango de ley aprobada durante la vigencia del estado de alarma y sus prórrogas».

Teniendo en cuenta que, a día de la fecha, no se ha celebrado ninguna de las pruebas de la primera convocatoria de exámenes, se entiende que el mantenimiento de las dos convocatorias establecidas en la resolución de 2 de diciembre de 2019 implicaría que los exámenes de ambas convocatorias se celebrarían de forma prácticamente simultánea. Esto supondría, además, que los aspirantes que no superasen los exámenes prácticos de la primera convocatoria no podrían solicitar presentarse al examen práctico de la segunda convocatoria por haberse agotado los plazos previstos para ello, por lo que perderían el derecho a presentarse por segunda vez al examen práctico, conforme a lo establecido en base octava de las convocatorias, que determina que:

«La superación del primer ejercicio (teórico) dará derecho a que el solicitante se presente a dos convocatorias del examen práctico: la correspondiente a la convocatoria en la que se aprueba el examen teórico y la siguiente. En todo caso, para presentarse al examen práctico correspondiente a la convocatoria posterior a la que aprobó la parte teórica, el interesado deberá presentar nueva solicitud acompañada de documento acreditativo del abono de tasa en plazo y forma requeridos en la convocatoria de examen. Salvo causa de fuerza mayor, debidamente acreditada y que tendrá que apreciarse por el Tribunal correspondiente, la no asistencia al examen práctico en la siguiente convocatoria a la que se aprobó el examen teórico, supondrá una pérdida del derecho al mismo, por lo que el alumno deberá volverse a presentar al examen completo (teórico y práctico) en la siguiente convocatoria».

Teniendo en cuenta todo esto, desde la Comunidad de Madrid han establecido un calendario de exámenes ampliado excepcionalmente que en algunos casos llega hasta el mes de agosto. Consulta la norma y los plazos en este enlace.
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El pasado viernes, 5 de junio, el BOE publicaba la Resolución de 1 de junio de 2020, del Servicio Público de Empleo Estatal, por la que se adoptan medidas para la recuperación de la actividad formativa presencial en la formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, en el marco de la implementación del Plan para la transición hacia una nueva normalidad.

En esta Resolución se adoptan medidas para la recuperación de la actividad formativa presencial en la formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, para aquellos territorios que se encuentren en fase 2.

Además, se regula la reanudación de la formación presencial en las iniciativas que son competencia del Servicio Público de Empleo Estatal, y más concretamente, en la Formación de Oferta de ámbito estatal y en la Formación programada por las empresas, que comprende tanto la formación presencial que se realiza en las empresas (en sus propias instalaciones, directamente o mediante entidades externas), como la impartida por entidades de formación en centros de formación.

Esta formación, que se reanuda en el caso de haber sido suspendida o se programa de inicio, se podrá impartir de manera presencial en las instalaciones de las empresas siempre que sea necesario para la continuidad de sus procesos productivos, estableciendo para ellos las medidas higiénicas y de seguridad tanto individual como del colectivo.

Las empresas beneficiarias del crédito de formación, deberán comunicar en un plazo máximo de 2 meses la reanudación de la formación, informando a través de la aplicación telemática de FUNDAE el nuevo calendario, fechas y horarios de impartición de las acciones formativas suspendidas, hasta completar el total de horas comunicadas.

En el caso de las empresas que cuenten con Representación Legal de los Trabajadores, es necesario realizar consulta previa a la RLT antes de impartir la formación presencial.

Esta norma no aplica a los cursos de riesgos laborales, ya que es la Fundación Laboral de la Construcción la que debe autorizarlo.


Las aulas virtuales serán consideradas formación presencial
Por su parte, el BOCM ha publicado hoy la Orden de 6 de junio de 2020, del Consejero de Economía, Empleo y Competitividad, por la que se modifica la Orden del Consejero de Economía, Empleo y Competitividad de 17 de abril de 2020, por la que se establecen medidas extraordinarias para hacer frente al impacto del COVID-19 en materia de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral.

Se modifica el artículo tercero de la Orden de 17 de abril de 2020, del Consejero de Economía, Empleo y Competitividad, por la que se establecen medidas extraordinarias para hacer frente al impacto del COVID-19 en materia de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral:

1. Tendrá la consideración de formación presencial, a los efectos previstos en las convocatorias de subvención y en los contratos de servicios enumerados en el apartado segundo, la formación que impartan las entidades públicas o privadas mediante la utilización de un “aula virtual”. A tal efecto, se define como “aula virtual” al entorno de aprendizaje donde el tutor/formador y alumnado interactúan, de forma concurrente y en tiempo real, a través de un sistema de comunicación telemático de carácter síncrono, que permita llevar a cabo un proceso de intercambio de conocimientos a fin de posibilitar un aprendizaje de las personas que participan en el aula.

2. La posibilidad de impartición de la formación presencial a través de “aula virtual” se aplicará tanto a las acciones formativas iniciadas con anterioridad al día 11 de marzo de 2020, fecha de comienzo de los efectos de la Orden 344/2020, de 10 de marzo, de la Consejería de Sanidad, como a las acciones formativas que se inicien con posterioridad a la presente Orden, en tanto la Dirección General de Formación entienda que continúan existiendo circunstancias que aconsejen la posibilidad de realizar la formación mediante aula virtual por parte de aquellos destinatarios establecidos en artículo segundo de la presente Orden.
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La Formación Profesional (FP), que con la creación de una Secretaría General propia entra en una nueva etapa, es una de las grandes prioridades del Ministerio de Educación y de Formación Profesional (MEFP) que dirige Isabel Celaá, según ha recordado la ministra en su comparecencia ante la Comisión del Senado.

En este sentido, el MEFP impulsará la acreditación de competencias profesionales adquiridas mediante la experiencia laboral entre los trabajadores sin titulación.

En la Comisión, y tras recordar las más de 70 medidas puestas en marcha por el Ministerio durante la crisis de la pandemia y detalladas hace dos semanas en la Comisión del Congreso, Celaá ha repasado los "ejes del proceso de modernización que el MEFP está impulsando desde que comenzó esta legislatura y que la emergencia educativa exige acelerar y profundizar, no ralentizar ni paralizar".

"Si España quiere crecer y erradicar la pobreza, la solución pasa por no recortar en educación. Por invertir en educación, porque la educación es una inversión, no un gasto", ha señalado Celaá, quien ha reiterado el compromiso de incrementar su financiación hasta alcanzar el 5% del PIB en 2025.

El Ministerio lleva dos años trabajando en la modernización de la FP, que ahora cobra un nuevo impulso para avanzar hacia una formación moderna y europea, que articule la formación profesional del sistema educativo y la formación profesional para el empleo.

"Enfrentarse a los graves desajustes que presenta España por la falta de profesionales formados y la alta tasa de desempleo supone principalmente lograr cualificar y recualificar a las personas en los llamados 'niveles intermedios'", ha recordado Celaá. En 2025, el 49% de los puestos de trabajo requerirá un nivel de cualificación medio. Hoy solo un 24% de la población activa española cuenta con dicho nivel.

Así, el Ministerio se propone mejorar el nivel de cualificación e impulsar y facilitar los procedimientos de acreditación de competencias profesionales adquiridas mediante la experiencia laboral entre los trabajadores sin titulación. A ello se añadirá un procedimiento nuevo para el reconocimiento de las competencias básicas entre la población activa que no las tenga acreditadas por titulación. Y se realizarán ofertas de formación profesional específicas ajustadas a las necesidades de las personas adultas.

La modernización de la FP incluye también la incorporación de nuevas especialidades en el catálogo de titulaciones y el impulso de la orientación profesional. Constituye un verdadero "desafío de Estado" que requiere de la colaboración con empresas, interlocutores sociales y entidades y organismos del tercer sector para lograr conjuntamente que la FP sea uno de los pilares dela reconstrucción social y económica y de la empleabilidad.


La profesión docente, clave de una educación de calidad
La política del profesorado, cuya dedicación y esfuerzo ha sido esencial durante la pandemia, será también "uno de los ejes fundamentales de este Gobierno", ha asegurado la ministra.

El proyecto de ley orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE), actualmente en trámite parlamentario, establece el compromiso de presentar, en el plazo de un año a partir de la entrada en vigor de la ley, una propuesta normativa que regule la formación inicial y permanente, el acceso a la profesión y el desarrollo de la carrera docente. A su vez, la mejora de la formación práctica de los futuros profesores será una de las metas de la revisión de los planes de estudio, que ya se ha iniciado.

La ministra se ha comprometido también a seguir trabajando con las comunidades autónomas para continuar reduciendo las altas tasas de interinidad, a pesar de que la pandemia ha provocado el aplazamiento de la convocatoria de empleo público. En 2019, la interinidad ya disminuyó del 29,4% al 23,3%, y el MEFP seguirá trabajando para acercarse a finales de la legislatura a la tasa objetivo del 8%.

Otro ámbito prioritario es el de actualizar los aprendizajes en un currículo moderno, por competencias, centrado en los aprendizajes, con el objetivo de disminuir los índices de abandono escolar temprano. El propósito es promover una educación integradora en todas las etapas, con un currículo menos memorístico y enciclopédico que garantice los aprendizajes fundamentales.

El impulso de la universalización progresiva de la educación de 0 a 3 años es otra prioridad. En esta etapa, esencial porque sienta una base sólida para el aprendizaje a lo largo de la vida, están escolarizados actualmente tan solo el 39,6% de los niños y niñas. En el plazo de un año desde la entrada en vigor de la ley, se presentará un plan de ocho años de duración para la extensión del primer ciclo de educación infantil, dando prioridad al alumnado en situación de riesgo de pobreza y de exclusión social.


Digitalización de la educación
La digitalización de la educación es otro ámbito prioritario, siguiendo la base establecida por el Plan de digitalización y desarrollo de la competencia digital en Educación y Formación Profesional, con una visión transversal e integral. Asimismo, el MEFP firmará un convenio con el Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital para desarrollar un programa de cooperación territorial para dedicar conjuntamente recursos a la digitalización, contando además con financiación europea. En FP, se hará una clara apuesta por las titulaciones y contenidos asociados a las tecnologías de nueva generación.

Garantizar la equidad del sistema de becas y de ayudas al estudio es el sexto ámbito prioritario. La ministra ha recordado la reciente presentación, junto al Ministerio de Universidades, de la reforma de este sistema, que le devuelve su carácter de derecho subjetivo. El Gobierno incrementará en 386 millones de euros la cifra destinada a becas, lo que supone un aumento del 22% en la inversión para el curso 2020-2021, el mayor incremento en una década.



Una ley abierta a acuerdos
El proyecto de ley LOMLOE recoge los principales consensos resultantes de las 83 comparecencias en las Subcomisión del Congreso. Asimismo, el MEFP recibió en la consulta previa a su aprobación más de 43.000 comunicaciones y 100 aportaciones de organizaciones educativas, comunidades autónomas y consejos escolares autonómicos. Igualmente, en el seno del Consejo Escolar del Estado se presentaron, debatieron y votaron una a una más de 550 enmiendas, ha recordado la ministra, quien ha querido subrayar su voluntad de "tender la mano a acuerdos en asuntos donde la educación española se juega su futuro, ya que en educación son más los puntos de unión que las discrepancias".
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El Centro de Formación de APIEM ya ha implantado las medidas de seguridad contra el COVID-19, necesarias para poder retomar la actividad cuando se reanude la formación presencial. En este sentido, en los talleres se han diseñado recorridos que permitan mantener la distancia de seguridad de al menos dos metros. Asimismo, se cuenta con dispensadores de geles hidroalcohólicos a disposición de los alumnos y de agua y jabón en los aseos, que permitirá cumplir con el protocolo de higiene de manos.

Del mismo modo, todos los alumnos deberán ir provistos de mascarillas durante la impartición de las clases en el Centro de Formación.

Respecto a las clases teóricas, las aulas han sido también dotadas con dispensadores de geles hidroalcohólicos, pañuelos, y medidas de distanciamiento personal entre pupitres, lo que hará posible que las formaciones sean impartidas de manera segura contra el COVID-19. Es obligatorio que los alumnos lleven puesta de forma permanente sus mascarillas.

Está previsto que los primeros cursos que retomen la actividad presencial, aún por determinar la fecha concreta, sean los de climatización de RITE y los de Gases Fluorados.
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El Consejo de Ministros ha aprobado la creación de nuevos títulos de especialización de Formación Profesional (FP) de Grado Superior en ciberseguridad en el entorno de las tecnologías de la operación y en ciberseguridad en el entorno de las tecnologías de la información. También en digitalización del mantenimiento industrial y en fabricación inteligente.

Según informa el Ministerio de Educación y Formación Profesional, estos títulos complementan las competencias de quienes ya disponen de un título de FP, pero quieren profundizar o ampliar sus conocimientos.

Los cursos de especialización en ciberseguridad constan de 720 horas y se les han asignado 43 créditos. La competencia general del curso de especialización en ciberseguridad en tecnología de la información consiste en definir estrategias de seguridad en los sistemas de información realizando diagnósticos de ciberseguridad, identificando vulnerabilidades y desarrollando las medidas necesarias para mitigarlas. El curso se incluye en la FP de Grado Superior dentro de la familia profesional de Informática y Comunicaciones.

En cuanto al curso de ciberseguridad en entornos de las tecnologías de operación, la competencia consiste en definir y desarrollar estrategias de seguridad en las organizaciones e infraestructuras industriales realizando diagnósticos de ciberseguridad. Este curso se engloba en la familia profesional de Electricidad y Electrónica.

El título de digitalización del mantenimiento industrial, que consta de 600 horas y 36 créditos, permitirá implantar y gestionar proyectos de digitalización del mantenimiento en entornos industriales, aplicando las tecnologías de última generación. Pertenece a la familia profesional de Instalación y Mantenimiento.

También de 600 horas y 36 créditos es el nuevo título de fabricación inteligente que consiste en desarrollar y gestionar proyectos de adaptación de procesos productivos, identificando los objetivos de producción y teniendo en cuenta los indicadores clave de rendimiento. Al igual que el anterior, se inscribe en la familia profesional de Instalación y Mantenimiento.

La aprobación de estas titulaciones, detalla el Ministerio, se enmarca en el plan estratégico aprobado por el Gobierno y que contempla, entre otras actividades, la ampliación del Catálogo de títulos y la agilización de su publicación para dar respuesta a las necesidades de calificación de cada sector productivo. Con los títulos aprobados este martes, el sistema educativo español cuenta con un total de 185 titulaciones de Formación Profesional.
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El próximo 9 de marzo comienza una nueva convocatoria del Certificado de Profesionalidad de Montaje y Mantenimiento de Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión en el Centro de Formación de APIEM.

Este certificado consta de 840 horas teóricas y 80 de prácticas no laborales necesarias para que los alumnos obtengan la acreditación profesional como Instalador Electricista Autorizado por la DGIEM.


El Certificado de Profesionalidad de Instalaciones Eléctricas de APIEM permite:
  • Ejecución y puesta en marcha de instalaciones eléctricas
  • Legalización de las instalaciones ante la DGIEM
  • Posibilidad de formar tu propia empresa
  • Futuro profesional
  • Realización de licitaciones ante la Administración Pública
  • Acceso a oposiciones y puestos de trabajo que exijan esta habilitación, como las labores de mantenimiento en empresas

Para más información, puede contactar con APIEM en el 91 594 52 71 o en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.   

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Desde el pasado 10 de enero y hasta el próximo 6 de febrero de 2020 está abierto el plazo del procedimiento para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación según lo dispuesto en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, para las unidades de competencia incluidas en la cualificación profesional: IMA368_2 montaje y mantenimiento de instalaciones caloríficas (Real Decreto 182/2008, de 8 de febrero).

La presente actuación se encuentra financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y cofinanciada por el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo de Empleo, Formación y Educación 2014-2020.

Los requisitos a cumplir son:

1. Poseer la nacionalidad española, haber obtenido el certificado de registro de ciudadanía comunitaria o la tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión Europea, o ser titular de una autorización de residencia, o de residencia y trabajo en España en vigor, en los términos establecidos en la normativa española de extranjería e inmigración.

2. Tener 20 años cumplidos en el momento de realizar la inscripción.

3. Tener experiencia laboral y/o formación no formal relacionada con las unidades de competencia objeto de la convocatoria que se quieren acreditar:

- En el caso de experiencia laboral. Se deberán justificar, al menos, 3 años de experiencia laboral, con un mínimo de 2.000 horas trabajadas en total, en los últimos 10 años transcurridos antes de la publicación de la convocatoria.

- En el caso de formación no formal. Se deberán justificar, al menos, 300 horas en los últimos 10 años transcurridos antes de la publicación de la convocatoria.

4. Las personas mayores de 25 años que reúnan los requisitos de experiencia laboral y/o formación no formal indicados en el presente apartado y que no los puedan justificar, podrán solicitar su inscripción provisional en el procedimiento, indicándolo de manera expresa mediante escrito adjunto a su solicitud, presentando justificación mediante alguna prueba admitida en derecho o declaración jurada, según lo establecido en el art. 11, apartado 2, del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio.

Para estudiar estos casos se designará a los asesores necesarios, que emitirán un informe sobre la conveniencia o no de la participación del aspirante en el procedimiento. Si el informe es positivo se procederá a la inscripción definitiva.

5. No podrán participar en el procedimiento las personas que se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

a). Estar en posesión de un título de formación profesional, de un certificado de profesionalidad o de una acreditación parcial acumulable de la unidad o unidades de competencia en las que solicita su participación.

b). Estar participando en otra convocatoria de acreditación de competencias profesionales en la unidad o unidades de competencia en las que solicita su inscripción, salvo que demuestren que han sido inadmitidos, excluidos o han presentado renuncia expresa a participar en dicha convocatoria.

Para más información, pincha aquí.
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A través de las alianzas que APIEM mantiene con diversas asociaciones, entre las que cabe destacar a AECIM, la asociación de empresas instaladoras de Madrid ha resultado adjudicataria de varias acciones formativas para realizar el próximo 2020. Esta subvención está dentro de la convocatoria del 18 de enero de 2019 del Servicio Público de Empleo Estatal para la ejecución de programas formación de ámbito estatal, dirigidos prioritariamente a personas ocupadas.

¿A quién va dirigido estos cursos?

Los colectivos prioritarios son los siguientes:
  • Jóvenes menores de 30 años
  • Mujeres
  • Mayores de 45 años
  • Personas con discapacidad
  • Personas trabajadoras con bajo nivel de cualificación (personas que el momento del inicio del curso estén incluidas en uno de los siguientes grupos de cotización: 06, 07, 09 o 10. En el caso de tratarse de personas desempleadas
  • Trabajadores autónomos se considerarán aquellas que no estén en posesión de un carné profesional, certificado de profesionalidad de nivel 2 o 3, título de formación profesional o de una titulación universitaria)
  • Personas paradas de larga duración, es decir, personas que lleven inscritas como demandantes en la oficina de empleo al menos 12 meses en los 18 meses anteriores a la selección de alumnos)
  • Trabajadores de Pymes.
  • Trabajadores con contrato a tiempo parcial
  • Trabajadores con contrato temporal.

Por tanto, a lo largo de 2020 se realizaran los siguientes cursos:
  • CURSO DE AUTÓMOTAS PROGRAMABLES (40 horas presenciales).
  • CURSO DE PRL PARA TRABAJOS DE OPERADORES DE EUQIPOS MANUALES (20 horas presenciales).
  • CURSO DE CENTROS DE TRANSFORMACIÓN (80 horas presenciales)
  • CURSO DE PROTOCOLO KNX (40 horas presenciales)
  • CURSO DE INSTALACIONES DOMÓTICAS (40 horas presenciales).
  • CURSO DE CLIMATIZACIÓN (60 horas semipresenciales).

Tal y como explica Víctor Quintana, director del Centro de Formación de APIEM, “estos cursos son limitados a un número máximo de 14-15 alumnos según el tipo de acción formativa y están destinados para nuestros asociados (bajo estricto orden de inscripción)”.

Quintana también comenta que la documentación que tendrán que presentar para optar a una plaza será la fotocopia DNI, la fotocopia de la cartilla de la seguridad social y la fotocopia del encabezado de nómina o recibes de autónomo del mes anterior a la fecha de inicio del curso.
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Septiembre arranca con un completo programa en el Centro de Formación de APIEM en el que el vehículo eléctrico, las instalaciones de autoconsumo y el Reglamento de Instalaciones Térmicas serán algunos de sus protagonistas, además de los Certificados de Profesionalidad y de los cursos sobre SF6 o gases fluorados.

En este sentido, el 2 de septiembre comenzaba una nueva edición del curso de infraestructuras para la recarga de vehículos mientras que el 9 de septiembre lo harán los de Técnico en Instalaciones de Autoconsumo Fotovoltaico y los certificados de SF6 y el de gases fluorados.

El 16 de septiembre se inicia una nueva convocatoria para obtener el Certificado de Profesionalidad de Electricidad y se pone en marcha una nueva convocatoria de curso para obtener el carné del RITE. Esta nueva convocatoria, que dará lugar a la cuarta promoción de instaladores RITE de APIEM, pone de manifiesto la decidida voluntad de la asociación por apostar por el proyecto APIEM INTEGRA, el cual marcaba las líneas básicas en las áreas de electricidad, telecomunicaciones y climatización.

Para poder homologar el centro de formación, desde APIEM se ha realizado una profunda reforma en los sistemas de extracción y ventilación de los talleres según las directrices que marca la certificadora CONAIF-SEDIGAS.

Con esta nueva certificación, desde APIEM se puede otorgar a sus empresas asociadas una nueva acreditación que además abre las puertas a nuevas vías de negocio como son las instalaciones térmicas.

Para más información, pincha aquí.
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APIEM ha puesto en marcha un curso de 12 horas sobre el mercado eléctrico, con especial énfasis en las diferentes tarifas eléctricas, y modalidades de contratación que existen en el mercado actual, todo mediante casos prácticos/ejemplos de cada una de ellas.

La formación tendrá lugar el 25, 26 y 28 de marzo y pretende dar una visión general sobre el funcionamiento del mercado eléctrico y sus principales agentes, así como formar a los participantes en los diferentes componentes de la facturación, y la normativa sobre la que se basan. El horario será de 17:30 a 21:30.

Otro de los objetivos es dar a conocer el sistema de tarifas y contratación eléctrica para poder asesorar a los clientes sobre los distintos tipos de tarificación.

Una vez realizado el curso, los asistentes serán capaces de interpretar cualquier factura de una empresa eléctrica, bien sean de consumos en viviendas, comercios, industrias, bares, comunidades de vecinos, edificios administrativos, etc. En el supuesto de que la factura sea susceptible de reducir su importe total, los asistentes serán capaces de detectar los puntos de mejora y aplicarlos.

Para más información: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.  
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